1. ¿Son iguales los resultados?
Calcule (−4)×5 y luego 5×(−4).
REFUERZO ASIGNADO
Recuperar el concepto paso a paso
Estudiante ficticia: Sofía Martínez · 7.º A · Clase 1.4
1
DIAGNÓSTICO INICIAL
Descubramos qué necesita reforzar
Estas respuestas no reducen una nota. Sirven para crear una ruta de apoyo.
2. ¿Son iguales?
Calcule ((−2)×3)×4 y luego (−2)×(3×4).
3. ¿Qué propiedad se muestra?
Observe: (−6)×4=4×(−6).
4. ¿Qué propiedad lo permite?
Piense en cambiar la agrupación de los factores.